12 月29日下午，郑州大学副校长、博士生导师张倩红教授应邀来我校做了题为“以色列文化传统与创新活力”的学术报告。报告在我校图书馆报告厅举行，历史文化学院院长高春常院长主持，钱国旗副校长、大约200名师生聆听了本次报告会。
报告会上，张倩红教授首先向同学们介绍了以色列的基本国情。以色列地处中东地区，全国人口863万，其中犹太人在以色列全国总人口中占据74.8%，是世界上唯一以犹太人为主体民族的国家。以色列的人均预期寿命、人类发展指数、幸福指数等在全球众多国家和地区的排名中均排在前位。在冲突与战争频发的中东地区，以色列以占世界总人口0.11%的人口数量取得如瞩目的成绩是非常难得，也是值得我们学习和借鉴的。张倩红教授认为，要想深入探究以色列的成功之道必须从其历史沿革、宗教文明、政治文明、商业文明、思维观念等众多方面寻求原因。
张倩红教授指出，19世纪末以来，现代民族主义思潮盛行，流散了1800多年的犹太人开始了民族复兴的伟大征程，在不到半个世纪的时间里，以色列成功建国，重新建立了民族国家。在宗教文明方面，犹太民族很早就确立了人类历史上最古老且持续时间最久的一神教——犹太教，其一神思想对后来的基督教和伊斯兰教都产生了重要影响。在政治文明方面，以色列具有典型的西方政治文明特征，即希腊文明和希伯来文明相辅相成、互为补充，即重求知、重遵行、崇尚理性与科学、服从秩序等。在商业文明方面，他们重视合同坚守契约精神，他们讲究诚信，追求公平竞争，他们追求利益也注重乐善好施；在思维观念方面，他们崇尚知识、追求智慧，鼓励争论、挑战权威，推崇集体又张扬个性，他们有着强烈的责任感和使命感。
以色列十分重视教育立国，这是其文化传统与创新活力结合得最好的地方。在传统的犹太社会中，教师是智慧与权威的象征。犹太人认为学校才是民族的希望。自1948年以色列建国之后，历届政府都把“优先发展教育”作为一项基本国策严格推行；1949年月颁布《义务教育法》，规定5——15岁国民必须接受义务教育；1953年《国家教育法》规定在全国推行义务教育，建立起统一的教育体系。此后以色列关于教育的立法一直被不断地加强和完善。在教育投入方面，自以色列建国之后，教育投入呈现出上升趋势。在教育体制方面，以色列实行中央集中领导与地方自主管理相结合的原则，基础教育和高等教育根据实际情况制定实施不同的教学原则和方法。正是基于以上种种原因，以色列才能凭借出色的创新竞争力屹立于民族世界之林。
报告结束后，众多学生踊跃提问，张倩红教授一一进行解答。会后同学们表示此次报告会内容翔实，讲解细致，受益匪浅。
(图文:王曙光 王磊珍 审核:高春常)
张倩红教授学术简介：
张倩红，博士生导师，郑州大学副校长；兼任河南大学犹太-以色列研究中心主任；毕业于西北大学中东研究所；南京大学、以色列希伯来大学、巴-伊兰大学博士后；第十、十一届全国政协委员，第十二届全国人大代表；国家社会科学基金学科规划评审组委员、中国中东学会副会长、中国世界近现代史学会副会长、中国中外关系史学会副会长、河南省历史学会会长等职。主要从事犹太—以色列史及中东问题研究研究。先后主持了4项国家社科基金项目（其中重大招标课题1项）。出版《犹太史研究的新维度》、《以色列史》、《犹太文化》、《以色列经济振兴之路》、《犹太教史》、《犹太千年史》、《耶路撒冷三千年》（译著）等10余部学术著作，其中《耶路撒冷三千年》获中国文津图书奖；《犹太史研究的新维度》入选国家哲学社会科学文库、被评为人民出版社2015年十大优秀学术著作。在《历史研究》、《世界历史》、《史学理论研究》、《世界宗教研究》、《人民日报》、《光明日报》等国内外刊物上发表论文百余篇。
